一、教学背景
在当前中职教育体系中，思政课是培养学生思想政治素质和人文素养的重要课程。“哲学与人生”作为中职思政课的必修模块之一，旨在引导学生运用哲学思维认识世界、理解人生，提高辩证思维能力。本次教学案例选择“哲学与人生”中“认识矛盾，解决矛盾”的教学内容，通过两个学时的教学，帮助学生理解矛盾的普遍性和特殊性，掌握解决矛盾的基本方法。
二、教学重点与难点
1.教学重点
理解矛盾的普遍性和特殊性，认识矛盾是事物发展的动力。
掌握解决矛盾的基本方法，如对立统一、具体问题具体分析等。
2.教学难点
如何引导学生从抽象的哲学概念中理解矛盾的普遍性和特殊性。
如何帮助学生将解决矛盾的方法运用到实际生活中去。
三、解决思路与举措
1.创设情境，激发兴趣
通过引入与护理专业相关的实际案例，如护患关系中的矛盾、团队协作中的冲突等，创设情境，引导学生思考并认识到矛盾在日常生活和工作中的普遍存在。通过案例分析，激发学生的兴趣，使他们主动参与到教学活动中来。
2.讲解概念，理解原理
在学生对矛盾有了初步认识的基础上，通过讲解矛盾的普遍性和特殊性等哲学概念，引导学生深入理解矛盾的本质和特性。通过生动的例子和形象的比喻，帮助学生将抽象的哲学概念具体化、形象化，便于他们理解和记忆。
3.互动讨论，深化理解
组织学生进行小组讨论或班级讨论，让他们结合自己的生活经验和护理实践，分享对矛盾的认识和体会。通过互动讨论，深化学生对矛盾的理解，培养他们的辩证思维能力。同时，教师也要及时给予指导和反馈，确保讨论的方向和深度。
4.实践操作，运用方法
为了帮助学生将解决矛盾的方法运用到实际生活中去，教师可以设计一些实践活动或案例分析题。例如，让学生分析一个具体的护患纠纷案例，找出其中的矛盾点，并提出解决方案。通过实践操作，让学生亲身体验解决矛盾的过程，培养他们的实践能力和创新能力。
5.总结归纳，巩固提升
在教学结束时，教师要对本节课的内容进行总结归纳，强调解决矛盾的重要性和方法。同时，也要鼓励学生将所学知识运用到日常生活中去，不断提升自己的思想政治素质和人文素养。
四、创新教学方式方法
案例教学法：通过引入与护理专业相关的实际案例，让学生在分析案例的过程中理解矛盾的概念和原理。
情境教学法：通过创设与护理实践相关的情境，让学生在情境中体验矛盾的存在和解决过程。
讨论式教学法：组织学生进行小组讨论或班级讨论，让他们在互动中深化对矛盾的理解，并培养辩证思维能力。
实践教学法：设计实践活动或案例分析题，让学生在实践中运用解决矛盾的方法并提升实践能力。
五、结语
通过本次教学案例的实施，学生不仅能够深入理解矛盾的普遍性和特殊性以及解决矛盾的基本方法，还能够将所学知识运用到实际生活中去。同时，通过创新的教学方式方法，学生的学习兴趣和积极性也得到了提高。希望本案例能够为中职思政课的教学提供一些有益的启示和借鉴。
（作者单位：上海职业学校）