职业院校教学校长在学校发展中起着举足轻重的作用。其领导能力不是与生俱来的，而是在长期繁重的教学管理过程中自觉修炼、探索创新、不断积累的结果。本人结合自己长期分管教学工作的实践和感悟，归纳总结出有效提升教学校长领导能力的一些体会，以启迪同仁。
一、勤学习，提升教育理念
教学校长的工作是复杂而具体的，要想胜任工作，引领学校的发展，就必须勤学善思，自我修炼，具备先进的教育理念和高超的领导艺术，并善于把自己的教育理念、教育情怀转化为学校发展的动能。这就要求在平时工作中务必做到：一要坚持学习职业教育理论政策和文件，紧跟新时代职业教育发展趋势和要求，准确把握教育教学规律和内涵发展的精神实质，着眼本土情怀、国际视野办职教。二要重视自身培训和业务提升，虚心学习吸取前沿知识，谋划好学校愿景目标和发展规划，明确办学定位，理清办学思路，始终确保教学中心地位不动摇。三要加强教风学风和校风建设，把学习、阅读和交流渗透到师生的学习生活中，用先进文化理念和校训精神潜移默化地滋养师生心灵，召唤激励学生健康成长。
二、强管理，注重顶层设计
新时代的职业教育既充满难得的发展机遇，又面临各种困难和挑战。作为主管教学的校长，必须高瞻远瞩、胸怀全局，对教育教学工作做到胸有成竹、驾驭自如，统筹抓好顶层设计和工作计划的落实。第一，要抓好制度建设，修订完善科学的教学管理制度，对日常教学工作进行全方位规范。第二，要抓好教学常规管理和制度落实，科学地计划、组织、协调和控制教学工作，确保教育教学有章可循、高效运行。第三，要实施分层管理，分级明确职责，分层落实管理措施，加强督促检查。注重发挥教务处、质量办、系（部）班子、教研室、备课组的职能，提高中层干部和班主任的执行力。第四，要加强思政工作和学生自我教育、自我管理，推进团学工作一体化建设，发挥第二课堂的育人功能，着力构建大思政格局，引导全体教师潜心立德树人，实现学校发展目标。
三、抓培养，打造教学团队
校长不是万能的。学校的发展依靠广大教师，教师才是学校的核心竞争力和可持续发展的主要因素。作为主管教学的校长，要始终把教师放在心上，为教师的发展提供保障、做好服务。其一，校长在进行自我革新、强化内功的同时，更要重视全体教师的学习培训提高，积极为他们搭建专业发展平台，引导广大教师转变教育观念，爱上自己的职业，争当教学的行家能手。其二，要重视为教师队伍输入新鲜血液，采取有效措施帮助青年教师解决职业认同、技能不足等问题，倾注人文关怀，点燃职业热情，引导青年教师发掘职业成就感，促进自主发展。其三，要选培好专业带头人和骨干教师，组建教学创新团队，制定高标准严要求的教学规范和课程标准，引导全体教师在主动学习、内化反省的过程中实现自我超越，彰显专业品牌和办学特色。其四，协调出台相关激励制度和措施，培养双师素质教师，推行教师相互听课制度，开展教师技能大赛、辅导员职业能力大赛等活动，用身边的事教育身边人，激发教师的归属感和职业幸福感。
四、重研究，深化教学改革
教学校长应该是研究型、学者型、专家型的教育家，其综合素质和人格魅力是学校事业发展的强大动力。只有胸怀职教情怀，重视研究教育教学工作的校长，才能促进自我成长、形成教育自觉并带领教师做出骄人的工作业绩。结合自己平时的做法和经验，我认为至少要做好以下几点：一要坚持定期召开教学工作会议，让教学管理干部静下心来，围绕阶段性教学重点工作，认真研究解决教学业务工作中的实际问题。二要成立学术委员会、学科专家组、专业指导委员会，充分发挥专家治校、专家治学的作用，促进创新人才培养模式，完善人才培养方案。三要研究出台有效的科研管理办法和激励机制，实施科学合理的分配制度，切实调动广大教师的积极性和创造力。四要适应“互联网+”时代职业教育发展趋势，改进和创新课堂教学方法，强化学生职业素养和创新创业教育，实现培养创新人才和学生全面发展的目的。
五、提质量，构建评价体系
质量是教育的生命线，是人民群众对教育的关注点，是新时代教育的中心工作。随着我国职业教育由外部条件保障向教育本质内涵转变，关注教育质量、聚焦学生的成长已经成为人们的共识。如何看待质量、提升质量？首先，要坚持立德树人的根本任务，践行以教学为中心、以学生为根本的教育理念，一切聚焦课堂，向课堂要质量。职业学校既要促进优秀拔尖学生脱颖而出，更要关注绝大多数普通学生的健康成长，促进整个学生群体的全面发展。这就需要牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位，牢固树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念。其次，教学校长在解决影响教学质量发展的关键问题上要有自己的见解和思路。既要遵循教育规律，也要勇于探索实践，抓好影响教学质量的“三大支柱”建设（科学的质量保证体系、智能化的信息管理系统、现代化的质量文化）。第三，要实施好教学诊断与改进工作和经常性的教学督导指导。依据事业发展目标，制订并落实教学管理标准、专业标准、学生成长标准、课程标准，以标准执行诊改、发现问题，以问题改进保证质量。要切实抓好课堂教学管理，坚持听评课、巡教和学生评教活动，营造一种关注课堂、研究课堂的氛围。第四，要适应职业教育发展趋势，切实加强校企、校地、校校之间合作，学习借鉴各方面好的办学经验，加强实践教学和顶岗实习工作，注重师生的技能培养，增强教育创新发展动力和学校的社会贡献力。
六、常反思，解决实际问题
教学工作是一项繁琐复杂而又艰辛的工作，有其特殊的理论、方法和规律。教学校长应该做教育改革的探索者和教育重任的担当者，务必具有一种为学生负责、为教育事业发展而不断追求成长的渴望和志向，理应把为师生着想、协调解决问题、奉献服务师生作为自己的追求。我认为要从以下方面实施：第一，要坚持深入教学管理一线，了解教情和学情，倾听师生的呼声，认真查找梳理问题，及时协调解决具体困难和问题，营造和谐的育人氛围。第二，要始终保持与时俱进、创新发展的精神状态，认真思考“办一所怎样的学校，培养什么样的人，如何满足学生成才就业及发展需要”等问题，勤于总结教育教学工作的得失，及时改进完善教学工作思路，探寻能“落地”的措施和办法。第三，要常学常思，完善自我，坚持把学习、思考、写作与工作有机结合起来，在学习中思考，在工作中践行，不断反思工作，认真查找问题，及时总结得失，用自己的教育思想理想、实干精神和坚强有力的领导力引领教学事业变革、创新教育发展。
（作者：白旭宁，系庆阳职业技术学院副院长、教授）