通过此次江西省 2023 年度职业院校教师素质提高计划培训项目——中高职学校治理专题研修学习，感触颇深，做如下总结。
本人在中职学校工作至今已有12年，工作期间，一直承担《建筑施工技术》《建筑施工项目管理》《技能综合实训》等专业课程的一线教学任务，同时也担任了专业带头人以及班主任的职务。结合此次学校治理专题研修和在岗工作的经验，我对学校治理方面有一些心得体会。
自我校创办以来，坚持以人为本的治理理念不断巩固，现代学校制度逐步完善，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，质量评价与保证体系不断完善，学校自身吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。但通过本次研修，我们中职院校在学校治理方面有更重要的任务要努力做好。
首先，要加快推进章程建设与实施。加大对学校章程的宣传力度，增强全员章程意识和依章办事的能力，树立章程权威；建立健全学校章程统领下的规章制度体系，开展规章制度的废、改、立工作；以章程建设为契机，加大行业、企业和社区等参与学校管理的力度，不断完善学校治理结构和决策机制。以学校章程为基础，全面建设学校办学制度体系和办学标准体系。理顺和完善教育、教学、教师、学生、后勤、安全、科研、招生、就业、创业、培训、宣传、人事、财务、资产、党务、老干、爱卫等规范学校办学行为的全方位的管理制度以及各职能处室、系、部等部门规章制度；制定学校标准体系建设规划和建设要求，在行政管理、教育教学、专业建设、课程建设、教材建设、实训基地建设、 队伍建设、人才培养等方面形成学校标准体系。加强对管理制度、标准的宣传和学习，强力推进制度、标准的执行；落实制度、标准的奖惩机制，强化管理制度、标准执行情况的监督、检查，确保落实到位。
其次，要构建以校长负责制为核心的分权型治理框架。建立校务委员会、学术委员会；完善教职工代表大会、专业建设指导委员会、家长委员会；改革学校内设机构的设置。建立设计科学、职责明晰的咨询机构、决策机构、执行机构以及监督机构在内的组织架构，形成相对分离、相互制约、相互合作的内部治理结构和治理体系。建立和完善咨询机构、决策机构、执行机构以及监督机构的内部章程和制度，明晰各机构的职权、运作方式和运作程序，实现精细管理，提高治理效率，促进内涵发展。充分发挥党组织的政治堡垒作用，完善妇工委、团组织、学生会的制度建设和组织建设，确立团代会、学代会的章程以及基本制度；发挥民主党派参政议政、 民主监督作用。健全校务公开制度 ，完善校务公开流程， 畅通师生利益诉求渠道，确保师生权益。科学制定系部制改革方案，稳步推进校系两级管理改革，科学建立校系两级管理组织架构、制度架构，理顺校系（部）之间的关系，界定系（部）人权、财权、物权、事权。实施校级干部联点系部， 中层干部联点专业，减少行政及教辅人员，确保管理务实高效。根据学校治理结构和内设机构的调整和工作内容的变化，各部门、处室、系部重新制定工作职责，明确工作要求。对全校所有教育、教学、行政、教辅等岗位的工作职责进行界定，杜绝因人设岗。适应发展需求，遵循管理人员成长规律，以提升岗位胜任力为重点，制订并实施学校管理队伍能力提升计划，不断提高管理人员的专业化水平。
最后，要加大校园文化建设的投入与力度。科学规划并实施文化建设战略， 明确学校文化建设的总体目标、建设内容、建设重点，突出展示学校内涵和职教特色，让师生爱在我校、忆在我校。总结体现现代职教思想、职业特质、学校特色、可传承发展的校训和校风、教风、学风等核心文化，形成独特的文化标识，并通过板报、橱窗、 走廊、校史陈列室、广播电视和新媒体等平台进行传播，发挥其在学校管理中的熏陶、引领和激励作用。根据已核准的《章程》规定，制定有关校名标识、校徽、校旗、徽章的制作和使用规范。转变观念 ，矫正提法，让学校姓“职”而不姓“普”。举行升校旗仪式 ，传唱校歌。不断丰富活动育人的教育特色，对学生开展艺术、劳动、 法制、安全、就业、创业等方面的教育，建立健全活动管理的相关制度。制定“ 四节一活动”（“技能节”“读书节”“体育节”“艺术节” 四大节日，开展“菁菁校园 我做主人” 的活动）具体实施方案。注重校园文化与企业文化的结合，开展校企合作，提升育人质量；开展校际互动合作，扩大对外交流，拓宽教育视野，提升办学水平；开展国际教育合作与师生交流，推进教育理念、教育内容、教育方式的创新优化。根据市场发展及学校发展需要积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。制定校史室建设规划，规范教育历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。制定校史室建设实施方案，做好校史室设计方案，撰写校史，征集资料、实物，建成校史室。建设校友组织和校友会各项制度，保障校友会作用的发挥。运用“互联网+管理”理念，推进管理智能化建设，落实《职业院校数字校园建设规范》，加快信息化技术系统建设，建立健全信息化管理机制，增强信息化管理素养和能力，促进信息技术与学校管理的深度融合，建成智慧校园。
我们要切实做到适应技术技能人才培养需要、不断完善产教融合、校企合作的人才培养机制，建立健全全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系。
（作者单位：江西省建设工程学院）