习近平总书记指出，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”学校作为立德树人的机构，必须充分发挥党建工作的思想优势、政治优势和组织优势，将其落实到教学、管理、德育等各个环节，努力实现党建对教育教学工作的重要促进效应。结合当前实际，我认为学校党建工作主要存在如下一些问题，需要积极面对，从多个方面入手予以解决。
问题一：党组织的核心地位削弱，凝聚力、号召力、战斗堡垒作用发挥不充分。部分党员教师不能深刻认知自己的党员和教师双重身份，非党员教师向党靠拢的积极性不够。
对策：一是加强制度建设。健全“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、民主监督制度、节日活动制度、党风廉政建设制度、党员与青年结对子制度、党员干部与教师谈心制度等，促进党建工作的规范化、制度化和科学化。二是强化思想政治教育。通过学习党章、《教师法》《义务教育法》、习总书记系列讲话精神等，使全体党员教师牢记自身立德树人的职责，争当“四有”好老师，打牢思想底子。同时，要改变陈旧的方式方法，利用一切时机场合讲党建，并与教育教学工作有机结合起来。比如，我校将升旗仪式纳入课程体系，由各班轮流主办，分为品牌学生分享、模范党员发言、领导盘点、集体宣誓等环节，将党建工作融入其中，极大地提升了实效性。还在教研会、级部会、班主任会等场合，经常讲、融合着讲、生动地讲，慢慢浸润。三是明确职责分工。党组织只有找准定位，实现党政协调统一，才能有所作为，发挥战斗堡垒作用。比如，我校改变以往按学科或年龄等划分党支部的做法，优化组织结构，实施级部管理，把支部建在级部上。一个支部由一名校长或副校长领头，既要抓教育教学，又要抓党建，工作一同部署、一同实施、一同考核。考核级部就是考核支部，考核教育教学也考核党建工作，实现了两者的有机融合。
问题二：党员教师的荣誉感和自豪感较弱，先锋模范作用发挥不显著。部分党员教师价值观存在偏差，人文情怀不够，缺乏担当精神，与立德树人的要求还有较大差距，影响师德师风建设。
对策：一是严格选拔机制。把好入口关，吸收党员先看政治觉悟如何，真正把那些靠得住、有本事、想干事、干成事的优秀教师纳入党组织，选进领导班子。我校14名班子成员中有12名党员，级部主任、教研组长、备课组长中党员占比约47%，不断激发出全体教师爱岗敬业、向党靠拢的热情。二是建立党群共同体。围绕把党员培养成优秀教师，把优秀教师培养成党员的目标，着力打造一支高素质的师资队伍。我校62名党员教师与普通教师结成对子，在思想、作风和业务等方面互相勉励、互相帮助、互相监督。凡是要求普通教师做到的，党员教师必须率先垂范;凡是要求普通教师不做的，党员教师必须令行禁止。三是赋予党员教师一定的话语权。在政策制定、执行、考核等方面，充分尊重党员教师的意见建议，投票时给予相对较高的权重，让其认识到自身价值所在。
问题三：近几年，上级党组织相继开展了“党的群众路线”“三严三实”“两学一做”等活动，但这些活动很难深入到学校基层，或是仅仅流于形式，不能真正起到教育人的作用。
对策：一是创新活动方式。转变活动就是传达文件、政治学习、抄写笔记、演讲征文的片面看法，在把这些常规动作做实的基础上，要把自选动作做精。比如，今年开展“两学一做”活动，我校对优秀党员教师提出了“颜、言、眼、研”的要求，包括和颜悦色、语言温和、眼神关切、钻研业务四项。将“两学一做”活动要求进一步细化分解，年底评选优秀党员时有根有据，确保活动不流于形式。二是关爱教师日常生活。当遇到有人结婚、生孩子、生病住院等情况时，在合乎政策规定的范围内进行慰问，让党员教师或普通教师都能感受到党组织的温暖，推动形成“一心听党话、铁心跟党走”的浓郁氛围。
问题四：俗话说，教育是最大的民生。基层学校与广大人民群众联系紧密，党组织应该成为一面展示党的先进形象的旗帜，但这一点在现实中并不明显。
对策：一是丰富教育资源。定期邀请具备一技之长或是在行业内表现突出的党员家长入校授课，并参观学校党员活动室，观摩学校党建资料和党建活动，提出有针对性的意见建议。二是积极辐射带动。安排政治觉悟高、理论素养深、表达能力强的党员教师，向广大家长解读国家或地区政策，学习文件精神，促进社会和谐稳定。系统开展“和谐之家”“书香家庭”“阳光家庭”等评选活动，突出党建元素，弘扬正能量，增强全社会的爱党爱国意识。
(作者单位：威海环翠国际中学)