从2002年全国推进新课程改革以来，尤其是近7年，市十三中的课改成果彰显了该校教育工作者孜孜不倦的探索与追求，书写着该校一个又一个辉煌。该校从转变理念入手，以改革教法与学法为切入点，以提高教师专业素养为保障，以学校的常规教学为载体，在实践中改革，在反思中进步，提炼出独具特色的“学、教、练、评”高效课堂教学模式，促进了学校教学质量的稳步提高，受到了社会的广泛赞誉。
向课堂要质量
新世纪之初，新课程改革在全国展开。该校参与新课程改革与实践，至今已历时7年。随着新课程改革的不断深入，市十三中在“全面推行素质教育，切实减轻学生负担，提高教学质量”方面不断研究探讨，达成一致共识：只有聚力课堂，向40分钟要质量，才能真正做到低负高效。该校经过几轮的“探索-实践-展示-研讨”之后，综合各学科教学模式的共性，提炼出具有特色的“学、教、练、评”高效课堂教学模式，坚持改变传统课堂“教师满堂灌，学生被动学”的讲授式教学模式，在课堂上“以学生为主体，以教师为主导”，采用自主、合作、探究的学习方式充分发挥学生的主观能动性，唤醒每个学生自我改变、自我发展的意识。同时，该校提出解放每个学生内在的求知渴望、学习力量，让学生乐学、会学，创建自主合作高效课堂教学模式，全面提高教育教学质量。
点课听课促提高
为进一步强化教学工作的中心地位，深入推进课堂教学改革工作，从2014年下半年开始，市十三中积极开展领导点课听课活动，截至目前已累计听课超过60节。
“我们学校每周安排推门听课4节，由教务处负责组织。当天上课前用校信通通知全体教师，中层以上领导（含中层）到班听课，教研组组长随同到班听组内教师的课，由教务处统计听课名单。”说到点课听课活动，该校校长魏增林对记者说。
记者在采访中了解到，每次听课，市十三中领导都会认真记录课堂情况。听课完毕，该校领导会利用每周的行政办公会，就听课内容等方面进行交流、评价并及时与老师诚恳交换意见；同时，利用每周的教研时间向全体教师集中反馈，肯定成功之处，提出改进措施，以点带面，促进整体提高。通过推门听课，该校领导不仅能直接感知授课教师的业务能力，还可以针对听课或各学科出现的问题与老师一起探讨，激励教师潜心研究教学艺术，提高教学质量，积极推进了“学、教、练、评”高效课堂教学模式。
教师培训提水平
由于教师是课程改革的建设者和具体实施者，所以提升师资水平成为推进课改能否落地取得实效的关键点。该校非常重视新课改教师培训工作，制订了骨干教师培训计划、青年教师培训方案等，对全校教师分层培训。
据悉，该校骨干教师作为学校教学的中坚力量，率先探索，起到了引领和榜样的作用；青年教师发挥年轻、有活力、敢闯敢干的特点，不拘一格、转变观念、大胆改革。该校老师不仅走出校门参加省内外的新课程培训或研讨会议，还到课改名校参观学习、取经问道。数年来，该校邀请多位专家、教授来校举办讲座、报告会，使全体教师受益匪浅，对新课改有了更深的认识和领悟。近年来，该校主动承担了我市语文、数学、音乐等学科优质课比赛、河南省作文教学观摩交流、人教版新课改教材培训等活动，抓住时机、学习经验，对转变教师教育观念、开阔教学思路、提高课改教学水平起到重要作用。
经过不懈努力，市十三中的新课程改革扎实推进，赢得了广大家长的充分肯定。正如一位学生家长感言：“课堂教学模式改革减轻了孩子的学习压力，重拾对学习的兴趣和热情，从‘要我学’变成‘我要学’。每当看到孩子乐学、自信的状态，作为家长，我感到很欣慰。”