通过本次网络培训，我意识到心理健康教育在现代社会中越来越重要。开展心理健康教育是学校教育的重要一环。
一、明确心理健康教育的重要性
由于青少年学生正值成长发展期，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以极易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者，我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们要在全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生健康发展，健全他们的人格，培养合格的人才。
二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设好心理健康课的同时，要求教师在各科备课过程中注意挖掘心理健康的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，面对教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术课等培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶。在各学科教学过程中渗透相关知识，使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，教师的人格也会在教学过程中起着潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育
探索一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成优化学生情感体验、人格发展的一系列方式方法。主要是教师以身示范，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到了不同程度的提高、优化。师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风；在各种学习活动中，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现；在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力也不断得到提高，心理素质明显加强。
四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，不少家长对孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时，我们就要与家长联系做到及时矫正，在学校对家长开展对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，从而养成乐观进取的精神。
总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
（作者单位：芜湖市万春小学）