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改革创新谋发展 对标一流谱新篇——深圳研修话感悟

原创:郭太生 来源:山西省晋城市城区凤台小学 发布时间:2019-04-23 阅读量:0

2019年3月17日-3月27日,我在深圳参加了国家教育行政学院组织的为期10天的山西省中小学名校长培养对象高级研修班,感触颇多。此次研修学习的形式有听讲座、考察当地名校和同伴分享教育故事等。我们聆听了樊平军、王炳明、王水发、罗朝宣、柯中明、吴海洋、叶丽敏等领导、教授和校长的精彩讲座,参观了深圳市坪洲小学、深圳市上沙小学、深圳市福田区东海实验小学、深圳市螺岭外国语实验学校等名校。结合我校的办学实际,我深深体会到,教育既要遵循教育和人才成长的规律,也要适应时代发展的需要,更要对学生的终身幸福负责,要为学生的幸福人生奠定一个坚实的基础。

一、校长要建设好学校文化

国家教育行政学院远程培训中心主任樊平军教授在讲座《面向现代化背景下的学校教育资源开发与利用》中强调,教育现代化的核心是实现人的现代化,学校文化是推动学校教育现代化的核心因素。学校文化包括理念文化、行为文化、制度文化、物质文化、精神文化。校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理。因此,校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的教育教学管理中,用先进的教育理念去影响、带动教师,把自己的办学思想转化为教师的行动。同时,要注重办学经验的积累与扬弃,努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富,更是学校品牌的意义所在。

要当好一名校长,首先必须勤于学习,要加强先进教育理念的学习,坚守以人为本、全面发展、素质教育、创造性理念、主体性理念等。其次要树立六种观念:全面观念、发展观念、人才观念、素质观念、服务观念、竞争观念;六种意识:政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、未来意识、育人意识;弘扬两种精神:爱生精神、奉献精神。

学校文化是立校之魂,通过理念文化、行为文化、视觉文化、环境文化等,点点滴滴滋润师生的心灵,滋养每一个生命。我校利用校园北侧100多米长的围墙,建成了“校园文化艺术长廊”,既给宣传24字社会主义核心价值观提供了载体,还给全校每个班级建立了展示窗口,给每位学生搭建了彰显才智的平台,受到全校师生、学生家长和社会各界的高度赞誉。

我校经常开展班级文化评比。各班学生在老师指导下,自己动手设计版面、采编稿件,把班级寄语、手工制作、名人名言、好人好事、优秀作文等进行展示……

我校持续开展班级每月一次、教师每月一次的“道德大讲堂”活动;学生每周能在计算机室、美术室等活动室内进行实践活动;学校不仅开放阅览室让孩子们使用,还在每班设有图书角,让学生们自由阅读……

近年来,我校不断优化育人环境,完善了走廊墙壁文化,安装了提示版面、励志标语,张贴了有关国学和文明礼仪的经典辞句,设立了“开心书吧”。每个教室设立了“图书角”,每个班都设置了“班级名片”,设置了“卫生角”“争星园地”等专栏,积极打造多元班级文化。

二、校长要建设好教师队伍

要当好一名校长,就要当好“班长”,带好“班子”,指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞,守好自己的学校。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不拆台,思想同心,事业同干,层层分工,层层把关,层层负责。要把握好班子建设的四大问题:一是思想建设问题;二是班子团结问题;三是科学决策问题;四是表率作用问题。校长要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格魅力去带好班子。校长应多一点人情味,少一点火药味;多一点支持与理解,少一些空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员,让他去想办法、出思路,遵循现在是同事,永远是朋友的理念,从各方面关心好每一位教师,建立好友谊。

教师在学生中起着直接表率的作用,教师的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领学生在知识的海洋遨游。

“先有名师,才有名校”。作为一名校长,应鼓励教师多读书,努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯,作为教师,至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的:“读史使人明智,读诗使人聪慧。”作为校长要为教师创设一种读书的氛围,真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思,鼓励教师平时多做教育教学随笔,积累教育教学案例,促进教师的专业成长。要用有效的活动培养人。积极组织教师参加“三课”(说课、上公开观摩课、评课)活动,举办“新课堂·新理念”课堂教学大赛,认真开展学校常规教研、网络教研和联片教研,促进教师提高课堂教学能力与水平。要努力做到走进教师的心灵,拨亮老师们心中那一盏盏明灯,带领老师们全身心投入到工作中,在工作和事业中收获快乐和幸福。

三、校长要抓好学校管理

王水发局长的讲座《“新素质教育”的实践与探索》让我明白:要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。

学校管理要把先进的教育管理理念同本校的实际相结合,充分发挥评价的引领和激励作用,引导和激励老师乐教善教。

(1)制度管理是保障。要努力建立健全诸如学校章程、师德规范、教学常规、考勤制度、家长评教制度、教职工绩效考核制度和岗位责任制等,用制度去规范教职工的行为,激励教职工高质量完成教育教学工作。

(2)人本管理是基础。在学校管理中,要认识到教师的双重身份:既是被管理者,又是学校的管理者。因此,努力改变权力支配和硬性服从的“家长式”管理方式,引导教师主动参与学校的管理和决策,充分尊重教师、信任教师,把全校教师当作合作的伙伴,调动教师参与学校管理的积极性。

要深入调查研究,努力寻找不同教师的不同需求,对症下药。对年青教师,让骨干教师传帮带,引领其走上专业发展之路。对老教师,则通过教学开放日家长评教等形式,引入社会评价等外力,促其重新焕发热情,并充分发挥评优、晋级、表彰奖励等激励作用。

作为校长,自己千方百计凝聚人心,培养教师的团队精神。在学校管理决策中围绕尊重人、激励人这个第一要素,激发每位教师的主人翁精神,最大限度地调动教师的工作热情,实现人尽其力,人尽其职,引领教师围绕学校的发展目标奋力拼搏。

(3)情感管理是手段。在日常工作和生活中,要及时与教师进行交流和沟通,为教师分忧解难,做教师的贴心朋友,利用情感因素驱动教师的工作热情,从而达到良好的管理效果。

在情感管理上,要努力学会感激教师,除了适量的物质奖励外,更侧重于精神表扬。有时,一句赞赏的话语,一个灿烂的微笑,一个赞许的动作,便给教师带来了工作上的动力和心理上的愉悦,这时教师们工作中遇到的烦恼、碰到的困难、经受的挫折,甚至对领导的不满、对学生的抱怨就能被慢慢化解。

通过这次培训,我进一步明白了“一个好校长是成就一所好的学校”的深刻内涵。在今后的教育教学工作实践中我将借鉴深圳名校的成功办学经验,对标一流,大胆创新,不断深化学校体制改革,健全各种规章制度,做到人性化管理,努力办人民满意的学校,全面提升我校的综合竞争能力,力争将我校办成孩子们成人的乐园、成才的学园、成长的精神家园。

(作者:山西省晋城市城区凤台小学校长 郭太生)