通过六年的努力和沉淀，我校德育工作取得了显著成效，尤其是在班级管理方面，我们多次向唐山二中的姚雪梅老师取经，结合学校实际，积极进行班级管理创新，形成了独具特色的班级管理内容。
1.为你加油。每天为本班一位同学加油，把名字和加油内容写在黑板上，由班干部介绍该同学的优秀之处，并在上午课前、下午课前、晚自习前为该同学加油三次，让该同学成为全班的焦点。
2.日日飞歌。为激发学生发现美、热爱美、欣赏美的特质，由本班文体委员每周教大家一首歌，要求在课前唱，内容一定要健康向上。通过半年多的实践，同学们都能唱出一定数量的经典歌曲。
3.天天分享。道德寓于学生生活的方方面面，学生品德形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知。我们一直倡导班主任用身边的人和事来教育学生，用学生的认识来说服学生。为了更好地达到这一目的，我们在全校推广“天天分享”，利用周六、日，准备好分享的内容，每天下午6:55，由一位学生做五分钟左右的分享，分享内容可以是对一本书、一篇文字、一首歌曲、一段影视作品的心得，对社会热点、身边事情的观点，也可以是对自己的学习、生活经验的总结等。只要是自己正能量的认知和感悟都可以告诉大家，让大家在情境中成长，在聆听中进步！通过此活动，达到了育人及自育的效果。这一活动可以更多地发现同学的优点，激发大家展示的热情，丰富同学们的写作素材，提高写作水平。
图为一位学生正在进行分享
在“天天分享”活动进行过程中我们发现同学教同学做题，两个人的收获要比老师教学生的收获更大一些。在此基础上，我们形成了新的分享形式“小专家授课” 。
4.小专家授课。每天下午6:50，由一位同学在班内讲解一道理科习题，讲解的题目可以是技巧类如一题多解，也可以是攻坚克难类，如难题解析。有一位同学告诉我：“记忆最深刻的题是给同学讲解的题。”我告诉他：“分享就会有收获，展示就会有进步。”
5.班级日报。学生按学号轮值做“班级小记者”，用自己的慧眼观察和体味班级的方方面面，如晨读、学习、纪律、卫生、宿舍等，并从中发现班级亮点和问题，并以班级之声、班长有话说、小编寄语等为题，用A4纸图文并茂地呈现出来。每天将班级日报的照片，上传到班级微信群，方便家长了解班级情况。这样一来，班里人人有事做，事事有人做，既锻炼了孩子们的文字表达及编辑能力，也培养了孩子们强烈的主人翁意识，还架起了有效的家校沟通桥梁。
6.集体生日。我们学校是全封闭，每到生日时总有学生偷偷庆祝，值班老师很是头疼。在2014年10月某个周二的晚上11:00，我二次查寝时，发现320寝室的灯还亮着，我轻声走到门口，看见8个男生围成一圈，没有喧哗，也没有大闹，在轻轻地吟唱生日歌，看着如此懂事的孩子，我悄然离去。回到办公室与姚老师一说，姚老师建议我组织集体生日。次日，我与他们的班主任吴振伟交流，在第二天自习时，为当月的孩子组织了生日庆典，由此引发了集体生日的开始，逐步地形成了每月的中旬选一节班会，为本月生日的同学举行一场集体生日。集体生日由下月份生日的同学为当月生日的同学筹办，即二月份生日的同学为一月份生日的同学过……以此类推，形式由学生自定，班主任负责点评，要求生日要节俭，但是有意义。学生活动也由最初的祝福、蛋糕、表演，上升到了父母的视频祝愿、个人的精彩分享、人生的成长规划。在整个组织的过程中，组织者和被组织者都体会到了团队的温馨，友情的可贵。而老师再也不用因为学生的“宿舍生日”而犯愁。最近个别班级又增加了新节目，向校领导偷偷打听自己班级教师的生日，并邀请参加他们当月的集体生日，让老师们体会到了别样的幸福。
7.“公开办案 ”。对班内发生的能公开处理的问题不掩盖，由当事人阐述事情的经过，其他学生共同分析问题的原由和得失。班主任作引领性讲话，让问题成为学生成长的契机，并就热点问题组织学生交流看法，提出处理建议，必要时申请法律咨询，提高法治意识与水平。
8.思维导图。学生对每一章的内容在周末进行总结，以思维导图的形式展现出来，使知识具有内在的系统性和连贯性。由班内成立小组督促检查，长期坚持，形成习惯。
9.一日一得。要求班级的学困生，准备一日一得本。每日抄一点东西，抄的东西一定要记住，班主任每周抽查一次，年级每月抽查一次。抄的东西不要求多，而要求精。
10.激情口号。每日上课前和上操时，体委组织同学齐颂本班口号，力争把本口号化为学生朗朗上口的行为标准。通过这种气势凝聚学生集体的力量，增强对班级认同感、归属感、自豪感。
11.人人承包责任制。在助学小组的基础上，小组内成员每人负责小组或着小组成员的一件事情，力争做到人人有事做，事事有人做，人人互关心，班级不冷漠。
这些活动可操作，耗时少，形式活泼、学生力所能及，在执行的过程中我们要求每个班根据实际情况有选择地进行。通过这些活动转变了学生课下喧哗、打闹的不良习惯。改变了学校生机黯然的不利局面，逐步形成了你追我赶的新学潮，正所谓“小活动，大收获”。
金庸老先生讲“武侠的最高境界是无招胜有招”。他老人家并非反对招术，而是想强调，比起所谓招术，情境更为重要。我把这个观点移用到班级管理上来，也可以说班主任工作没有固定的方法技巧，只有用对学生的热情之情，才能浇灌出盛开着教育的智慧之花。
（作者：山西省汾阳市第四高级中学校长 武松）