高校承担着培养新时代中国特色社会主义建设者的重任，教师则是承担培养高素质人才任务的主力军，故而高校教师的素质直接决定了高校的办学质量。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上号召全党“不忘初心，继续前行”。教育工作者不忘“初心”，就应当心怀大爱，以立德树人为己任，以“四有”好教师为榜样，以“引路人”为方向，在发展学生中成就教育事业，在岗位履职中实现师者价值。
热爱事业是“工匠精神”的首要精神特质，教师承担着每位学生的未来，虽然学习是学生的事，但教师作为每个教学环节的起始点，其授课过程至关重要，所以教师需有“匠心”。经济社会的发展对高素质应用型人才的要求越来越高，要求学生不仅要具备过硬的专业知识，还对学生的综合素质也越来越看重。德育是与教师的教育道德不可分割的，想要合理开展德育教育，教师首先应具有敬业奉献、坚韧不拔的良好品质。一个教师的内在修养，是反映其良好道德品质的基础，对于教师“工匠精神”的形成具有举足轻重的作用，唯有将德育工作贯穿教学始终，才能在根本上提高学生对自身核心素养的重视度。习近平总书记在谈到教师职业时强调：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
提升自我——做学生思想和行为的榜样
作为一名大学教师，必须高度重视思想政治水平与道德修养的提高，在各方面严格要求自己。热爱祖国，热爱教育事业，认真学习贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，认真学习并贯彻党的教育方针，时时处处以教师的职责鞭策自己。《论语》中提到：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。作为一名大学教师要充分认识到自身肩上的重大责任，认识到要培养人才，必须以学生为本，形成高度的责任心和爱心，同时要不断学习并钻研先进的教学理念、教学方法以及追踪学科前沿，努力提高自己的专业素养，让自己的专业素养向着更为多元化、全面化、严谨化趋势发展，在要求学生专心学习的前提下，教师能以身作则，起到良好的示范引领作用。
铸就平常谈心——用爱坚守教师的灵魂家园
陶行知先生曾经说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”有爱心是教师乐学善教的法宝。“拥有理想改变态度，拥有态度改变命运”，这是我送给学生自勉的一句话。通过开展“我的大学”主题班会，让学生学会自我教育，让学生在自我意识层面上产生进取心，逐渐铸就良好的思想行为品质；同时教师要指导学生如何进行自我管理、自我服务，让学生学会规划、调控自己，使自己在集体中成长，成为班集体的建设者。通过每周走访学生宿舍，了解学生动态，进行实时辅导，帮助学生进行职业生涯规划。
不忘初心——时刻铭记立德树人之使命
曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我始终无怨无悔。我愿为教育事业奉献终身，尽心尽力，为国家培育栋梁之才。
通过参加“厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班，让我更加坚信：良好师德的形成与发展，是与每个教育工作者在教学实践和日常生活中，不断完善知识结构、提高教学业务水平分不开的。奋进新时代，开启新征程。作为人民教师，我们担负着教书育人的神圣使命，我们将在新的历史起点上不忘初心、忠诚履职，为党的事业培养合格的社会主义建设者和接班人。
（作者张卉，系“厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班学员，作者单位：济南大学泉城学院 ）