2023年9月9日，习近平总书记致全国优秀教师代表的信中强调，新征程上，希望全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。教育家精神，这是一个充满智慧与情感，责任与奉献的词语。尤其是“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”这一核心内涵，对于每一位教育工作者来说，是一种挑战，也是一种追求。我们要认真学习贯彻习近平总书记的重要指示精神，积极践行“教育家精神”，为学生的成长提供最好的环境，为教育事业高质量发展贡献自己的力量。
一、深刻理解“仁爱”的丰富内涵
“仁爱”一词最早出现在《淮南子•修务训》中，“尧立孝慈仁爱，使民如子弟”。意思是像尧帝推行孝慈和仁爱，对待百姓就像对待自己的子弟一样。即对所有人都表现出宽仁慈爱，对他人给予关爱、尊重和同情。“仁爱”是儒家文化思想和精髓所在，孔子要求人与人之间要充满爱心，要“己所不欲，勿施于人”，强调对人要温、良、恭、俭、让。孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，对待别人要将心比心，要推己及人。儒家的仁爱，体现在人际关系上就是“仁者，爱人”，主张“己欲立而立人，己欲达而达人”。
二、仁爱之心是教育家精神的核心
教育家不仅要有丰富的知识和卓越的教学能力，更要有一颗关爱学生、关注他们成长的心灵。苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育。”这句话深刻地揭示了仁爱之心在教育中的重要性。2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生的讲话中号召广大教师要争做“四有”好老师，其中提到好老师要有“仁爱之心”，强调教师应有大爱之德，要坚守从教的爱之初心、守护爱之源泉，用广博的爱去教化学生，教会学生用爱去与他人相处。爱是教育的灵魂。朱永新老师说，教育有一个很重要的前提，就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入自己的全部力量，才会把自己的青春和智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
三、乐教爱生是仁爱之心的重要体现
乐教爱生，是教育家精神的核心所在，是仁爱之心的重要体现。这里面包括两个方面。
一是乐于教育。意味着教师对教育事业的执着追求和无限热情，将教书育人看作人生最大的幸福。“乐教”是教师对工作的态度。是教师对于教育事业的热爱和投入。一个热爱教育的教师，会全身心地投入到教学中，不仅传授知识，更传播智慧，让学生在轻松愉快的氛围中茁壮成长。这种热爱不仅让教师乐在其中，也激发了学生的学习热情，使教学成为一种双向的、积极的互动，师生都从中得到获得感、满足感和成就感。当然，“乐教”的前提是“能教”“善教”，这就要求教师首先应具备扎实的专业知识和教学技能，能够灵活运用各种教学方法和手段，为学生提供高质量的教育服务。
二是热爱学生。教师对学生要有深厚情感和责任担当，是教师对学生深情厚爱的体现。“爱生”是教师对学生的态度。关心每一位学生的成长，用爱温暖学生的心灵。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”老师在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。让学生“亲其师、信其道”，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生之间的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。
四、甘于奉献是仁爱之心的最高境界
甘于奉献是教师无私奉献精神的展现，也是教育家精神最为可贵的品质。李镇西老师说：“爱，是教育的前提；但远不是教育的全部。由爱升华为责任——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。”有爱才有责任，有责任才有奉献。这样的爱与责任，让云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅，扎根贫困地区40多年，用实际行动铺就贫困学子用知识改变命运的圆梦之路，把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育事业；让乡村教师石兰松在深不见底的大龙湖上摆渡30多年，为学生们撑起求学之路；让退休教师陈立群谢绝其他学校的高薪邀请，主动到贵州大山深处扶贫支教；让特教教师张俐既当老师又当妈妈，用爱的教育为“折翼天使”插上逐梦的翅膀；让20岁出头的张玉滚为了“孩子们走出大山的梦想”，放弃在城市工作的机会，来到河南伏牛山深处一所小学，扎根深山、坚守讲台，把自己磨炼成能教书、能做饭、能裁缝、能治病的“全能型”教师；让邓小岚坚守大山18年，创办马兰花儿童合唱团，在2022年登上北京冬奥会的舞台，清澈童声响彻世界……甘于奉献，孕育了为人师者诲人不倦的敬业精神、淡泊名利的高洁品质，也用行动诠释了仁爱之心的最高境界。
五、以仁爱之心铸师魂之路
教育是民族振兴和社会进步的基石，而教师则是这座基石的铸造者。习近平总书记曾强调：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我们迫切需要教育家式的教师，为国家、为民族培养出更多优秀的人才。新时代，作为一名教育工作者践行教育家精神，要做到以下几点：
1.关爱学生。夏丏尊先生说：“教育若没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”斯宾塞说，不要希望儿童有大量的美德，教育者的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始实际上就结束了。因此，教师要有爱心，要关爱学生。正如汤勇老师在《致教育》一书中所写：“教师应该用博大的宽广的爱来爱所有学生，爱所有学生的一切。特别是对那些处于弱势的学生，多尊重保护他们的自尊心；多激励增强他们的自信心；多期待激发他们的上进心。”
当然，仅有爱心是不够的，容易“好心办坏事”。《教育的细节》一书中这样描述：好老师皆有一副热心肠和一双冷眼。热心肠，意指其完整而丰富的人性素质，对教育、对学生有诚挚的爱和真正的理解；冷眼，则指他于教育的习以为常处，能静观默察，触机生悟，从容应对日常教育生活中各种棘手的事情。简言之，热心肠指向好教师应有的情感成分，冷眼则指向好教师必不可少的技术成分。可见，教师于学生更要会爱，有智慧的爱。
首先理解、尊重学生。尊重学生的人格和个性差异，公平、公正地对待每一个学生，不偏袒、不歧视，让每一个学生都能感受到教师的关爱和温暖。于漪老师说：爱学生是老师的天职和本分，爱一个优秀的学生是老师情不自禁的行为，但爱一个生理上有缺陷、行为习惯上有毛病，或学习成绩给老师拖后腿的学生，则是一个教师良知和责任的体现。
其次是包容、帮助学生。宽容学生的过错和不足，以理解和包容的心态对待学生。在学生遇到困难时，做他们的坚实后盾；在学生迷茫时，做他们的指路明灯。关心、关注到每一个学生，积极支持、指导、帮助学生科学学习、勇敢面对挫折、克服困难，遇见更好的自己。
2.成全学生。教师要学会成全，成全每一位学生所需，俗话说：君子成人之美。老师要做孩子生命中的贵人，发掘孩子内心的需求，成全这种需求。当然，成全是双向的，教师在成全学生的同时，也成全了自己，成全了自己的专业化成长、成全了自己生命的丰富。
3.精进自我。不断提升自己的品德和道德观念，通过自我反思和学习，成为一个更有爱心的老师；不断探索新的教学方法和教育模式，以适应时代的发展和学生的需求，成为一个更有智慧的老师。
亚米契斯说：教育是“爱的教育”。“乐教爱生、甘于奉献”的教育家精神不仅是对教育事业的无限热爱，更是对学生成长的深切关怀和无私奉献。教育家陶行知先生曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是对教师的无私奉献和仁爱之心的最好诠释。作为新时代教师，应当认识到自己的责任和影响力，注重自身的专业发展和师德修养，不断学习、提高自己的专业素养和育人能力，为学生的成长提供最适合的教育。让教育家精神在教育的田野上绽放出更加夺目的光芒。
（作者单位：内蒙古敖汉旗新惠第四中学）