伴随着现代社会日新月异的发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。本人有幸参加了“用‘心’育人 浸润成长”——2023年中小学教师心理健康教育能力提升专题网络培训，培训中，几位专家老师列举了一些问题儿童的悲惨事例，让人悲痛不已，但悲痛过后又不禁引发了我们深深的思考，我们该如何呵护这些稚嫩的花朵？
一、家庭教育是重中之重
几位老师的分享又一次验证了家庭教育的重要性，家是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家庭教育对孩子的成长发展具有举足轻重的影响。徐老师告诉我们她自己的真实事例：小时候自卑的自己就因为爸爸的及时鼓励，让她发现了自身的优点，获得了前进的动力，成就了今天的自己。孩子的健康成长不仅要靠老师的耐心教育，还要靠家长的悉心栽培，良好的家庭关系能净化孩子的心灵，使孩子有足够的自信和能力去适应社会。因此家长的心理健康教育方法也相当重要，家校携手才能更好地守护孩子健康成长。
二、每一名教师都应该成为一名合格的心理老师
教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。一个受学生欢迎的老师，不一定专业过硬，但一定有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，去感染影响学生。我们要做一个有智慧的老师，要把“教书”转化为“育人”，让每个孩子的生命之光得到绽放！
这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。我现在真正体会到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，不同的沟通方式会造就不同的结果。语言沟通是一门艺术，它可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才。让我们每个人都学会去观察学生、了解学生、把握学生的心理需求。孩子不是流水线的工业品，每个孩子都是独一无二的艺术品，都有其独特的价值体现，我们要呵护他们的心灵，因材施教，静待花开。
通过学习，我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，与社会变革血脉相连。本次培训使我重新焕发了激情，燃起了斗志，开阔了教育视野。
（作者单位：芜湖市第三十三中学）