学习公社数字图书馆-评价篇

高校教师发展理论研究学习专题

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标题作者来源发布日期

高校教师发展性评价机制研究于剑; 韩雁; 梁志星高教发展与评估2022-09-14

高校教师教学能力评价指标体系建构杨世玉; 刘丽艳; 李硕高教探索2022-09-14

高校教师发展中心满意度评价与提升王杜春; 方萌黑龙江高教研究2022-09-14

高校教师科研能力的结构与测量及其宋凯琳中国成人教育2022-09-14

我国普通本科院校教师教学发展指数陆国栋; 王小梅; 张聪; 陈临强中国高教研究2022-09-14

高校教师有效提供社会服务的对策研李业昆; 海勤教育理论与实践2022-09-14

高校教师评价指标体系的改进思考—杨华春; 任南; 吴洁中国高校科技2022-09-14

高校教师发展中心满意度评价与提升王杜春; 方萌黑龙江高教研究2022-09-14

电子档案袋:教师自主专业发展的有南纪稳当代教师教育2022-09-14

教学学术能力:大学教师发展与评价周光礼; 马海泉教育研究2022-09-14

基于供给侧视角的大学教师专业发展韩映雄教师教育研究2022-09-14

高校教师评价制度:问题检视、成因俞亚萍黑龙江高教研究2022-09-14

分类发展视角下的高校教师绩效评价张泳; 张焱高教探索2022-09-14

构建高校教师教学发展的综合体系—于青青; 冯菲中国大学教学2022-09-14

美国教师资格证书体系评析刘翠航外国教育研究2022-09-14

加强教师业务档案建设探索教师发张桂生; 陆璐江苏教育研究2022-09-14

基于专业发展阶段的教师评价体系构王松丽教育测量与评价2022-09-14

同行评教是个技术活郭坤2022-09-14

如何评估教师职业能力宋燕琴2022-09-14

美国教师资格证书制度的历史考察邬雨刚内蒙古师范大学学报(教育科学版)2022-09-14

应用型高校教师专业能力质量保障体张蕾; 董恩国; 逄欣职业教育研究2022-09-14

我国普通本科院校教师教学发展指数陆国栋; 王小梅; 张聪; 陈临强中国高教研究2022-09-14

我国大学教师教学准入标准的研制李芒; 段冬新重庆高教研究2022-09-14