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“互联网+”教师专业发展的实践模冯晓英,何春等开放教育研究2022-12-01
叙事与教师专业发展——基于教育叙周钧,张华军中国教育学刊2022-11-26
提质培优行动计划背景下高职教师专薛亚平,周杰,李建荣重庆电力高等专科学校学报2022-11-19
构建教师专业发展的实践生态----人民政协报2022-11-12
人工智能时代教师专业成长的路径探戴云,杨绪辉教育理论与实践2022-10-28
名校集团化办学中教师专业发展的机辛雅,靳雪娇林区教学2022-10-22
以评价促进思政课教师专业发展探论聂小雄中学政治教学参考2022-10-14
基于产教融合背景下职业本科院校教龙金茹,翁玮,陈俊杰继续教育研究2022-09-28
新时代背景下高校外语教师专业发展刘慧琴,李文洁教育理论与实践2022-09-17
人工智能时代教师专业发展的内涵、王毅,杨珊珊,安红教学与管理2022-09-10
文化回应性汉语教学——国际中文教刘亚东,王建华汉字文化2022-08-30
二十年来我国教师专业素养发展的热裴长安,邵嘉莉继续教育研究2022-08-25
智能教育时代教师专业发展路径探析付明明黑龙江教师发展学院学报2022-08-20
困境与变革:党校教师专业发展的生态王木水西藏发展论坛2022-08-13
高校教师专业发展内外动力耦合策略杨忠东,吴朝娅成都航空职业技术学院学报2022-08-06
保持思维弹性:成长型思维助力教师专赵婧西北成人教育学院学报2022-07-30
新时代高校青年女性教师专业发展的李艳东莞理工学院学报2022-07-15
评价引领区域教师专业发展孙红保,田冰基础教育课程2022-07-10
国际视野中教师专业发展的现状、问王吉康,刘佳,常建锁中国成人教育2022-07-02
精细化管理,助推特殊教育教师专业发李胜强,郭晓瑞河南教育(教师教育)2022-06-22
“课程思政”视角下高职院校公共英张丽妍,余书华,陈丽黑龙江教师发展学院学报2022-06-17