学习公社数字图书馆-理念篇

高校教师发展理论研究学习专题

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标题作者来源发布日期

促进高校教师教学发展，阻力何在？李芳中国教育干部网络学院2022-10-24

我国大学教师专业化的内涵解析郭桂英鲁烨阅江学刊2022-09-14

我国大学教师专业化发展的困境与出赖莹莹内蒙古师范大学学报(教育科学版)2022-09-14

我国高校教师专业化发展模式的系统宋文红山东高等教育2022-09-14

我国高校青年教师专业发展的SWOT分崔晓语就业与保障2022-09-14

我国高校青年教师专业发展动力现状曹茂甲许姝燕高教论坛2022-09-14

相互听课:大学教学的学术规范谢维和中国大学教学2022-09-14

向“学习范式”转型:本科教育的整刘海燕高等教育研究2022-09-14

新时代背景下高校教师专业能力发展张波张丽艳中国校外教育2022-09-14

新时代高校教师一般育人能力探讨靳玉乐高校教育管理2022-09-14

信息化背景下高校教师专业发展前景杜曼丽中国成人教育2022-09-14

近10年来国内外高校教师专业化发展缪锦瑞王利敏广州广播电视大学学报2022-09-14

跨界:教师专业发展的社会化策略王乐教育理论与实践2022-09-14

论教师专业发展的特质及其实践路径毋丹丹教师教育研究2022-09-14

美国80年代以来教师教育发展政策述赵中建全球教育展望2022-09-14

美国大学教师发展的三种理论模型林杰李玲现代大学教育2022-09-14

美国高校教师发展阶段与维度王春玲比较教育研究2022-09-14

面向新工科的教师专业素质结构探索洪恩强高颖仪南昌工程学院学报2022-09-14

适应与超越:教师专业发展的梯度与杨鸿周永平朱德全课程.教材.教法2022-09-14

我国大学教师发展的现状、困境及对钟秉林刘丽国家教育行政学院学报2022-09-14

我国大学教师发展者专业化的内在逻李芒石君齐现代教育管理2022-09-14

工匠精神视域下高校教师专业化发展陆冬梅黑龙江教师发展学院学报2022-09-14

国际教师专业标准的三种模式及启示施克灿比较教育研究2022-09-14

回顾与前瞻:我国高校教师专业发展杨海燕李硕豪中国大学教学2022-09-14

基于教师发展的高职院校“双师型”李冰清高教学刊2022-09-14

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