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我国普通本科院校教师教学发展指数陆国栋; 王小梅; 张聪; 陈临强 中国高教研究2022-09-09
我国大学教师教学准入标准的研制 李芒; 段冬新 重庆高教研究2022-09-09
美国教师资格证书制度的历史考察 邬雨刚 内蒙古师范大学学报(教育科学版)2022-09-09
美国教师资格证书体系评析 刘翠航 外国教育研究2022-09-09
加强教师业务档案建设 探索教师发张桂生; 陆璐 江苏教育研究2022-09-09
基于专业发展阶段的教师评价体系构王松丽 教育测量与评价2022-09-09
构建高校教师教学发展的综合体系—于青青; 冯菲 中国大学教学2022-09-09
高校教师评价制度:问题检视、成因俞亚萍 黑龙江高教研究2022-09-09
分类发展视角下的高校教师绩效评价张泳; 张焱 高教探索2022-09-09
电子档案袋:教师自主专业发展的有南纪稳 当代教师教育2022-09-09
教学学术能力:大学教师发展与评价周光礼; 马海泉 教育研究2022-09-09
基于供给侧视角的大学教师专业发展韩映雄 教师教育研究2022-09-09
高校教师评价指标体系的改进思考—杨华春; 任南; 吴洁 中国高校科技2022-09-09
高校教师发展中心满意度评价与提升王杜春; 方萌 黑龙江高教研究2022-09-09
我国普通本科院校教师教学发展指数陆国栋; 王小梅; 张聪; 陈临强 中国高教研究2022-09-09
高校教师有效提供社会服务的对策研李业昆; 海勤 教育理论与实践2022-09-09
高校教师发展中心满意度评价与提升王杜春; 方萌 黑龙江高教研究2022-09-09
高校教师科研能力的结构与测量及其宋凯琳 中国成人教育2022-09-09
高校教师发展性评价机制研究 于剑; 韩雁; 梁志星 高教发展与评估2022-09-09
高校教师教学能力评价指标体系建构杨世玉; 刘丽艳; 李硕 高教探索2022-09-09
知识管理视角下高校青年教师学科教王建; 朱宁波 黑龙江高教研究2022-09-09
新时代高校教师教育教学能力提升路余碧春; 林启法 宁德师范学院学报(自然科学版)2022-09-09
新教育时代的深度学习:迈克尔·富詹青龙; 陈振宇; 刘小兵 中国电化教育2022-09-09