标题 作者 来源 发布日期
新时代背景下高校教师专业能力发展张波 张丽艳 中国校外教育2022-09-03
向“学习范式”转型:本科教育的整刘海燕 高等教育研究2022-09-03
相互听课:大学教学的学术规范 谢维和 中国大学教学2022-09-03
我国高校青年教师专业发展动力现状曹茂甲 许姝燕 高教论坛2022-09-03
我国高校青年教师专业发展的SWOT分崔晓语 就业与保障2022-09-03
我国高校教师专业化发展模式的系统宋文红 山东高等教育2022-09-03
我国大学教师专业化发展的困境与出赖莹莹 内蒙古师范大学学报(教育科学版)2022-09-03
我国大学教师专业化的内涵解析 郭桂英 鲁烨 阅江学刊2022-09-03
我国大学教师发展者专业化的内在逻李芒 石君齐 现代教育管理2022-09-03
我国大学教师发展的现状、困境及对钟秉林 刘丽 国家教育行政学院学报2022-09-03
适应与超越:教师专业发展的梯度与杨鸿 周永平 朱德全 课程.教材.教法2022-09-03
面向新工科的教师专业素质结构探索洪恩强 高颖仪 南昌工程学院学报2022-09-03
美国高校教师发展阶段与维度 王春玲 比较教育研究2022-09-03
美国大学教师发展的三种理论模型 林杰 李玲 现代大学教育2022-09-03
美国80年代以来教师教育发展政策述赵中建 全球教育展望2022-09-03
论教师专业发展的特质及其实践路径毋丹丹 教师教育研究2022-09-03
跨界:教师专业发展的社会化策略 王乐 教育理论与实践2022-09-03
近10年来国内外高校教师专业化发展缪锦瑞 王利敏 广州广播电视大学学报2022-09-02
教育新常态下高校教师培训:价值意马莉 黑龙江高教研究2022-09-02
教育变革中的教师发展——迈克尔·王立 高等理科教育2022-09-02
教师专业发展的意义重建和教育变革姚志敏 教育理论与实践2022-09-02
教师专业标准及其认证体系的开发—陈德云 周南照 教育研究2022-09-02
基于十九大精神的高校教师专业化成彭海燕 黑龙江教师发展学院学报2022-09-02
基于教师职业生命周期理论的高校教林立达 马莉婷 武夷学院学报2022-09-02
基于教师发展的高职院校“双师型”李冰清 高教学刊2022-09-02