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美国高校教师发展阶段与维度 王春玲 比较教育研究2022-09-03
美国大学教师发展的三种理论模型 林杰 李玲 现代大学教育2022-09-03
美国80年代以来教师教育发展政策述赵中建 全球教育展望2022-09-03
论教师专业发展的特质及其实践路径毋丹丹 教师教育研究2022-09-03
跨界:教师专业发展的社会化策略 王乐 教育理论与实践2022-09-03
近10年来国内外高校教师专业化发展缪锦瑞 王利敏 广州广播电视大学学报2022-09-02
教育新常态下高校教师培训:价值意马莉 黑龙江高教研究2022-09-02
教育变革中的教师发展——迈克尔·王立 高等理科教育2022-09-02
教师专业发展的意义重建和教育变革姚志敏 教育理论与实践2022-09-02
教师专业标准及其认证体系的开发—陈德云 周南照 教育研究2022-09-02
基于十九大精神的高校教师专业化成彭海燕 黑龙江教师发展学院学报2022-09-02
基于教师职业生命周期理论的高校教林立达 马莉婷 武夷学院学报2022-09-02
基于教师发展的高职院校“双师型”李冰清 高教学刊2022-09-02
回顾与前瞻:我国高校教师专业发展杨海燕 李硕豪 中国大学教学2022-09-02
国际教师专业标准的三种模式及启示施克灿 比较教育研究2022-09-02
工匠精神视域下高校教师专业化发展陆冬梅 黑龙江教师发展学院学报2022-09-02
工程专业认证视角下的工科教师专业甘宜涛 苑健 现代教育管理2022-09-02
高质量教师培训项目:逻辑起点、内潘健 教育发展研究2022-09-02
高校新入职教师专业化发展研究 翟承旭 赵旭 人才资源开发2022-09-02
高校青年教师专业发展内卷化的症结王家兰 西部素质教育2022-09-02
高校青年教师专业发展的问题探析—陶丽 科教导刊(上旬刊)2022-09-02
高校青年教师教学能力提升体系探究姜福杰 李世玉 马晓琨 中国地质教育2022-09-02
高校教师专业化发展问题研究的文献陈春 刘志芳 吉林广播电视大学学报2022-09-02
高校教师专业化发展和内涵式建设之姚伊忱 大学教育2022-09-02
高校教师专业发展的基本标准 陈梦然 高校教育管理2022-09-02