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核心素养课程化的理论路径探寻龙宝新,张东,李正雄教育理论与实践2022-12-08
模式·机制·路径:体育课程改革参照吕钶,胡庆山成都体育学院学报2022-12-03
新课程背景下农村中小学音乐教育改凌雪静成都市陶行知研究会会议论文集2022-11-27
素质教育课程体系的“政策·理论·夏永庚,刘奕冉全球教育展望2022-11-20
渗透与单设:中华优秀传统文化教育融陈欣琪,温小军教育导刊2022-11-13
中小学音乐教育中新课程改革的制约董静萍中国教育学刊2022-11-06
学生发展导向的课程与教学改革实践张福彦,孟安华等现代教育科学2022-10-29
中学LAOWT课程的理论与实践刘竞飞,刘月明长春师范大学学报2022-10-16
基于STEAM教育理念的小学课程改革刘虎平教学与管理2022-09-25
紧跟时代个性学习——“互联网+教赵文琪中国新通信2022-09-18
从STEM到LAOWT:中学LAOWT课程理论刘竞飞,刘月明长春师范大学学报2022-09-11
中小学课程思政的实然困境及纾困之李佳欣齐鲁师范学院学报2022-09-02
教师课程力本位的生成及嬗变——对钟发全,贾伟,蔡其勇教育学术月刊2022-08-27
培养创新人才的深圳中学课程改革实朱华伟基础教育课程2022-08-21
国学经典融入中小学课程的理论审思李颖,石露教育观察2022-08-07
翻转课堂在“工程制图”课程教学中张桐,文良华工业和信息化教育2022-07-23
日本中小学生涯教育的课程改革任平,欧丽贤湖南师范大学教育科学学报2022-07-17
澳门基础教育课程改革案例探究周祝瑛,陈雯雯,杨珮欣现代教育论丛2022-07-08
从“立场彰显”向“科学发展”迈进侯莉敏,罗兰兰学前教育研究2022-07-01