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人工智能时代教师专业发展的内涵、王毅,杨珊珊,安红教学与管理2022-09-18
指向教师专业发展的校本教研实践探代传洪,陈玥如贵州师范学院学报2022-09-11
中学思政课青年教师的专业发展困境程迪甘肃教育研究2022-09-01
农村小规模学校教师专业发展的特点高世惠甘肃教育研究2022-08-27
幼儿园职初教师专业发展现状与提升陶红,杨颖怡,郭新斌广东第二师范学院学报2022-08-21
职前幼儿教师专业愿景的建构过程及贺敬雯,郑美佳,付媛媛教育与教学研究2022-08-14
上海市中小学正高级体育教师李鹰的张德亮中国体育科学学会会议论文集2022-08-07
西部某地区小学英语教师专业发展的杨帆西北成人教育学院学报2022-07-31
组织生态视阈下中小学思政课教师专胡姝,张广斌,张志勇教育科学研究2022-07-23
智能教育时代教师专业发展路径探析付明明黑龙江教师发展学院学报2022-07-17
评价引领区域教师专业发展孙红保,田冰基础教育课程2022-07-08
TPACK视域下的小学教育专业职前教徐忠奇,赵静华科教文汇2022-07-01
乡村小规模学校教师专业发展困境的白云甘肃教育研究2022-06-23
教师专业发展的现象学考察陈亦桥贵州师范学院学报2022-06-16
实践场域中智力资源引领下县域教师蒋立兵,毛齐明中国电化教育2022-06-12
学习科学视域下的智能时代教师专业张会庆,许亚锋,辛宪民黑龙江高教研究2022-05-27
以教师专业发展为核心的教师评价指苗瑾超,李烨,郭勤黑龙江教师发展学院学报2022-05-20
武陵山片区农村体育教师专业发展的宋庆祥,于易四川体育科学2022-05-15
读书,助力教师专业发展秦亮河南教育(教师教育)2022-05-08
自我变革:人民满意的教育语境下教师朱江华,杨晓平,吴霞飞广东第二师范学院学报2022-04-28
双线混融分层分类构建县域教师专业郑俊西北成人教育学院学报2022-04-24
中小学教师减负的系统分析与行动路张家军,陈苗南京社会科学2022-04-17
名师工作室区域联盟教研助推教师专李慧转河南教育(教师教育)2022-04-10