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新时期教师高质量专业发展:三维架构黄晓茜宝鸡文理学院学报(社会科学版)2023-09-06
教育信息化2.0时代农村小规模学校袁熙中国教育技术装备2023-08-28
基于学习者画像的教师专业发展策略洪宣容,刘国婷,张登福太原城市职业技术学院学报2023-08-21
基于“工匠精神”的中小学教师专业王晨西部素质教育2023-08-15
文化生态学视角下青年教师专业发展冀惠黑龙江高教研究2023-08-08
乡村新手教师高质量专业发展:能动性戴伟芬,曾芯怡华中师范大学学报(人文社会科学版)2023-08-06
教师的“教育敏感性”及培养途径郭鹤男教育理论与实践2023-07-30
基于学校整体发展的乡村教师专业发杜德栎,卢小陶嘉应学院学报2023-07-16
数字赋能教师专业发展:应为·难为·王露中国成人教育2023-07-09
中小学教师能力素质提升的时代意蕴毛会娟黑龙江教师发展学院学报2023-06-25
让数字化素养成为教师专业发展的新张文凤中国民族教育2023-06-18
新中国成立以来中小学教师培训课程彭庚,王帅当代教育与文化2023-06-04
“微发展”:乡村幼儿园教师专业发展段发明,刘业辉,全晓娟学前教育研究2023-05-19
校地协同推进幼儿园教师专业发展的贺燕丽陕西学前师范学院学报2023-05-14
项目驱动初中教师专业发展的实践研朱玉林,沈翀逸《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十八辑2023-05-07
“互联网+”时代乡村教师专业发展周素娜邢台学院学报2023-04-30
新时代教师教育者专业领导力的基本毋靖雨,张辉蓉中国电化教育2023-04-23
幼儿教师实践性知识发展的内生路径葛晓穗中国教师报2023-04-16
基于PCK理论的中小学音乐教师发展郭倩君,王澍,付裕坤教育理论与实践2023-04-09
乡村小学教师专业发展的困境及解决田铮邢台学院学报2023-04-02
普通高中历史教师专业能力指标体系苏向荣,柴园林西北成人教育学院学报2023-03-26
新时代中小学教师精准培训的河南实韩艳婷河南教育(教师教育)2023-03-19