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教师专业发展的现象学考察陈亦桥贵州师范学院学报2022-06-16
实践场域中智力资源引领下县域教师蒋立兵,毛齐明中国电化教育2022-06-12
学习科学视域下的智能时代教师专业张会庆,许亚锋,辛宪民黑龙江高教研究2022-05-27
以教师专业发展为核心的教师评价指苗瑾超,李烨,郭勤黑龙江教师发展学院学报2022-05-20
武陵山片区农村体育教师专业发展的宋庆祥,于易四川体育科学2022-05-15
读书,助力教师专业发展秦亮河南教育(教师教育)2022-05-08
自我变革:人民满意的教育语境下教师朱江华,杨晓平,吴霞飞广东第二师范学院学报2022-04-28
双线混融分层分类构建县域教师专业郑俊西北成人教育学院学报2022-04-24
中小学教师减负的系统分析与行动路张家军,陈苗南京社会科学2022-04-17
名师工作室区域联盟教研助推教师专李慧转河南教育(教师教育)2022-04-10
中小学在线教学高绩效教师的特征分朱彩兰,温昕,沈书生华东师范大学学报(教育科学版)2022-04-03
教育生态学视域下乡村教师专业发展苏鹏举,邹太龙阜阳职业技术学院学报2022-03-25
用教育科研力推中小学教师专业发展顾林大连教育学院学报2022-03-07
在园本教研中提升新教师专业能力的王燕,杨吟教育科学论坛2022-03-06
基于课堂生成资源促进数学教师专业杨亚平,孔德宏数学教育学报2022-02-27
学校本位教师专业发展的时代意蕴与张文超,陈时见当代教育科学2022-02-20
转型社会呼吁教师教育实现发展转型董伊苇,宁波比较教育学报2022-02-09
乡村振兴背景下乡村教师专业发展探李双,刘文霞德州学院学报2022-02-06
基于教育大数据的教师专业发展策略蒋宇瑛,谢玉晓,张燕明教育科学论坛2022-01-26
县域中小学教师专业发展的路径选择阮华,曾晓东当代教育科学2022-01-11
农村中小学教师专业发展存在的问题高凤霞 陈兴雷 科技视界2022-01-05
中小学教师专业发展影响因素之探析冯海洋 宋萑 教师教育论坛2022-01-05