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中小学教师能力素质提升的时代意蕴毛会娟黑龙江教师发展学院学报2023-06-25
让数字化素养成为教师专业发展的新张文凤中国民族教育2023-06-18
新中国成立以来中小学教师培训课程彭庚,王帅当代教育与文化2023-06-04
“微发展”:乡村幼儿园教师专业发展段发明,刘业辉,全晓娟学前教育研究2023-05-19
校地协同推进幼儿园教师专业发展的贺燕丽陕西学前师范学院学报2023-05-14
项目驱动初中教师专业发展的实践研朱玉林,沈翀逸《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十八辑2023-05-07
“互联网+”时代乡村教师专业发展周素娜邢台学院学报2023-04-30
新时代教师教育者专业领导力的基本毋靖雨,张辉蓉中国电化教育2023-04-23
幼儿教师实践性知识发展的内生路径葛晓穗中国教师报2023-04-16
基于PCK理论的中小学音乐教师发展郭倩君,王澍,付裕坤教育理论与实践2023-04-09
乡村小学教师专业发展的困境及解决田铮邢台学院学报2023-04-02
普通高中历史教师专业能力指标体系苏向荣,柴园林西北成人教育学院学报2023-03-26
新时代中小学教师精准培训的河南实韩艳婷河南教育(教师教育)2023-03-19
乡村教师专业发展困境、机遇和策略许林枫,望宇烨等荆楚学刊2023-03-12
教师专业发展的学校个案研究罗英,徐文彬教育理论与实践2023-03-04
浅议促进中小学教师专业成长的策略沈海云,闫立宪甘肃教育研究2023-02-26
乡村教师专业发展素养的现状调查与袁芳,田果萍教育理论与实践2023-02-11
生命哲学视域下教师专业发展的困境金玉梅,罗梦圆河南科技学院学报2023-02-05
“双减”政策下教师专业发展的机遇姚计海,张蒙北京师范大学学报(社会科学版)2023-01-29
新兴技术赋能教师专业发展:诉求、挑郝建江,郭炯开放教育研究2023-01-23
实践场域中促进中小学教师专业发展向红高等继续教育学报2023-01-16
教师专业洞察力研究述评与启示李让美,曹一鸣教师教育学报2023-01-06