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教师发展机构要主动迎接“智能时代汪文华蒲公英评论2022-04-12
新手型小学语文教师课堂提问有效性黎文艺,李胜清教育科学论坛2022-04-10
如何加强对教师发展研训工作室成员汪文华蒲公英评论2022-04-07
县级教师发展机构建设教师发展研训汪文华蒲公英评论2022-04-06
中小学在线教学高绩效教师的特征分朱彩兰,温昕,沈书生华东师范大学学报(教育科学版)2022-04-02
建设“教研训智”融合型机构,赋能乡汪文华蒲公英评论2022-03-30
大中小学思政课教师队伍一体化建设李鑫,郑敬斌学校党建与思想教育2022-03-24
公办中小学临聘教师问题治理研究孙来勤教学与管理2022-03-20
乡村教师形象的问题审视及其重构杨雪,杨进当代教育科学2022-03-07
情绪管理视角下的教师工作潘冬冬,曾国权北京社会科学2022-03-05
中小学初入职教师教学元认知水平提陈庆礼,杨庆元河南科技学院学报2022-02-27
实施好中小学教师发展协同提质计划汪文华蒲公英评论网2022-02-16
建好建强专家队伍 推动教师培训高师闻河南教育(教师教育)2022-02-08
新时期新疆内派服务管理教师的重要再乃拜尔,库来西·依布拉音陕西教育(高教)2022-02-06
教师绩效工资的科学实效与管理实现刘骥,黄少澜深圳社会科学2022-01-24
英国中小学教师工作负担的成因、类缪学超,易红郡河北师范大学学报(教育科学版)2022-01-23
教师需要学会运用作业设计与考试命汪文华蒲公英评论2022-01-13
教师需掌握作业设计与考试命题的内汪文华蒲公英评论网2022-01-12
教师课堂学习:以新命题建构新生态张晓明中小学教师培训2022-01-12
不同班级管理风格的教师师幼互动质高钰涵,钱璐珂教育观察2022-01-10
幼儿园教师专业标准下幼儿发展与健杨英当大众标准化2022-01-07
基于微服务架构的乡村幼儿教师信息芦丽莉自动化技术与应用2021-12-31