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如何做好新时代中小学教师培训工作汪文华蒲公英评论2022-10-27
乡村新代课教师权益的挑战、症结和杨挺,王红教育与教学研究2022-10-23
学科核心素养导向下卓越小学英语教周超英黑龙江教师发展学院学报2022-10-16
非国家性教育管理权力:教师职权定位雷槟硕教育发展研究2022-10-07
中小学教师如何合理规划个人专业发汪文华蒲公英评论2022-09-29
基于学校视角的小学教师专业化现状周邦荣,周琳紫甘肃教育研究2022-09-25
教师教育高质量发展应做好“技术定李阳杰 殷玉新中国教育报2022-09-23
新时代乡村小学语文教师教学素养提李彩影邢台学院学报2022-09-18
中学教师教学设计能力表现水平实证王爱玲,王爱芬,陈花教育理论与实践2022-09-11
改革开放以来中小学教师培训工作持汪文华蒲公英评论网2022-09-08
基于中小学教师培训管理平台的智能郑陈曦,陈茂建福建教育学院学报2022-09-02
扬鞭奋蹄,砥砺前行,做新时代的好老师方平中国教育干部网络学院2022-09-01
“双减”促“求真”—中小学教师个望思怡甘肃教育研究2022-08-28
中小学教师师德建设的路径研究——龙颖惠,牟昱睿林区教学2022-08-21
“双减”背景下中小学思政课教师的杨馨程,雷丽教育科学论坛2022-08-14
中小学教师教学获得感的构成要素与吴宸琛,崔友兴教学与管理2022-08-07
以高质量教师教育赋能乡村教育振兴庞加欣中国教育新闻网-中国教育报2022-08-04
教师供给管理功能的执行困境与突破柳安娜,王安全当代教师教育2022-07-31
基于新时代乡村教师专业发展体系的安英 汪文华中小学教师培训2022-07-29
好书不厌反复读——微笑着重读《校汪文华中国教育干部网络学院2022-07-27
体育教师职业认同与教师教学效能感胡亦亮,宋淑华,周志慧四川体育科学2022-07-19
职业价值与自我效能:教师幸福感的双赵玉芳教师教育学报2022-07-15
构建雁阵式教学团队 农村中小学教席德强中国现代教育装备2022-07-04
【典型案例】基于《指南》,链条驱动汪文华、张从寿蒲公英评论2022-07-01