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聘任制,你担心什么刘金艳教书育人:高教论坛2015-05-22
中小教师成为好的研究者:问题与对策杨伟东河南教育:基教版2015-05-22
中小学班级管理功能的弱化及对策刘效东兰州教育学院学报2015-05-22
“名校办民校”转制之我见郑雁鸣中国教育学刊2015-05-22
着力发挥县级培训基地作用不断引领张昌涛 张豪义新课程研究:教师教育2015-05-22
安徽省无为县农村中小学校本培训政吕淑芳继续教育研究2015-05-22
联片研训——全体教师共同成长的平黎克进 向延华 肖勇 黄庭键 钟秋生教师2015-05-22
教师校本研修之探索付志敏教育:中旬2015-05-22
谈谈新课改背景下中小学校际合作共吴永军江苏教育研究:C版2015-05-22
农村中小学学生辍学原因与对策粟远荣教书育人:校长参考2015-05-22
完善中小学校长负责制的制衡机制张鹏教学与管理2015-05-22
为职称评审开扇门左太春湖北教育:综合资讯2015-05-22
教研员专业发展:一个不应忽视的话题丁文平湖南教育:上旬2015-05-22
少数民族地区农村教师培训模式探析袁凤琴教学与管理:理论版2015-05-22
《中小学教师职业道德规范》缺憾与夏樱桃新课程研究:教师教育2015-05-22
从利益联合到文化融合:走向大学与中吴康宁教育科学文摘2015-05-22
中小学教师继续教育模式改革研究樊丽娟[1] 王金德[2] 周欣[3]教学与管理:理论版2015-05-22
引领农村校本教研活动开展的三项机房泽平教学与管理2015-05-22
加强中小学实验教学和实验室建设工杨立湖中国现代教育装备2015-05-22
完善中小学教师轮岗制度的博弈与制孙太雨 王青娜教学与管理2015-05-22
学校布局调整的行与思刘茜湖南教育:下旬2015-05-22
课改背景下农村中小学管理的缺失及刘英芳新课程:教师2015-05-22
在美国如何当校长刘霄教育2015-05-22
从法律关系视角论公立中小学办学自曹峰广东教育:综合版2015-05-22