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“研训用”深度融合才是提升县域教汪文华 王四骎安徽省芜湖市无为县教师进修学校2019-04-09
适应新课改需要的小学教师管理策略肖利教育理论研究(第七辑)2019-04-08
农村中学生班主任工作的创新管理陆丽华课程教育研究2019-03-25
中小学教师专业化发展的内涵与途径关璐佳黑龙江教育(理论与实践)2019-03-25
试论教师必备的“人性”“人道”“程斯辉 刘宇佳学校党建与思想教育2019-03-25
狠抓劳动教育,要重视师资培训汪文华蒲公英评论2019-02-19
老师,家访请讲好三种话李连胜江西省宜春市上高县教育局教育股2019-01-23
四年与四十年:教师培养与教师培训的王红《北京教育》2019-01-17
名师之路:学、思、研、行、著任勇中国教育报2019-01-09
农村小学教师管理过程中的“以人为----基础教育论坛2019-01-09
老师,请把握好三个“贵人”李连胜江西省宜春市上高县教育局2018-12-26
新时期中小学班主任班级管理的有效----课程教育研究 2018-12-13
高中教师专业发展的现状调查研究—----高等继续教育学报2018-12-13
新课程背景下高中教师工作技能检视----教育测量与评价2018-12-13
高中教师自我发展动力探源----高等继续教育学报2018-12-13
中学教师课堂管理行为的优化策略探----《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十六卷)2018-12-13
破四大问题、解四不困难,提升县域教汪文华蒲公英评论2018-12-12
管培俊:今天,我们如何尊崇教师管培俊光明微教育2018-12-10
立体呵护教师的心理健康薛鹏中国教育报2018-12-04
促进教师专业成长的四条策略汪文华蒲公英评论2018-11-26
教师在职教育的5个转向余新中国教师报2018-11-22