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“四大”重塑策略破局基础教育评价王蜀明 程先国四川教育2024-07-22
两种增值评价方法在基础教育评价中曹健 惠善康 李庆龙教育测量与评价(理论版)2024-07-15
基础教育评价:应由选拔性转向合格性刘尧教育测量与评价(理论版)2024-07-10
新时代基础教育评价改革的大数据赋宋乃庆 郑智勇 周圆林翰中国电化教育2024-07-04
五育融合视角下基础教育评价改革的李婧玮当代教育科学2024-06-25
基础教育资产绩效评价探索倪静娜行政事业资产与财务2024-06-18
以系统观推进基础教育评价改革季诚钧教育发展研究2024-05-28
新时代教育评价改革多元主体的行动朱德全 冯丹现代教育技术2024-05-13
大数据赋能基础教育学业质量评价的周海银,韩璐现代教育管理2024-05-11
中小学艺术表现性评价的设计探索张丽,李嵘中国教师2024-04-25
中小学书法课堂教学评价策略探究蒋志超科学咨询(教育科研)2024-04-21
自制学分币台历架在中小学教育教学石明月中国现代教育装备2024-04-14
中小学教师对教育评价改革的认同感邱燕楠,李政涛等教育研究与实验2024-04-02
加快构建完善高水平基础教育评价体张辉武中小学校长2024-03-31
指向五育并举的中小学过程性评价:内刘坚,冯娉婷等人民教育2024-03-14
中小学在线教学评价分析及体系构建张敏霞,张桐雨教学与管理2024-03-08
“破”中有“立”:新时代教育评价改王志远,朱德全清华大学教育研究2024-02-29
高中阶段综合素质评价校级体系建构陈祥祺,陈晨上海教育科研2024-02-25
困局与破局:新时代中小学的劳动教育周美云当代教育与文化2024-02-19
新时代教育评价改革背景下的教育评赵汝彬湖北经济学院学报(人文社会科学版)2024-02-12
新高考背景下高中学生综合素质评价赵会莹,常国良西部素质教育2024-01-17