标题 作者 来源 发布日期
我国教师数字化管理实践探索石凌,朱生营等电化教育研究2023-07-23
“双减”背景下的中小学教师自由时程瑛,裴小娟肇庆学院学报2023-07-16
智能时代中小学教师负担的问题表征方庆圆当代教育科学2023-07-10
高质量基础教育视域下教师管理体制张志勇中国基础教育2023-07-03
以仁爱之心立师德 争做“四有”好周海珠中国教育干部网络学院2023-06-28
想成为优秀教师,必须规避的12个无效陈黎明中国教育干部网络学院2023-06-25
基于霍尔三维结构的中外合作办学教黄宜,云建辉,龙蔚科教导刊2023-06-25
农村教师参与“国培计划”低效化的国建文 赵瞳瞳 教育学报2023-06-20
中小学学术型教师培养策略薛海林,刘历红宁夏大学学报(人文社会科学版)2023-06-18
中小学人工智能教师专业素养框架研丁世强,马潇,魏拥军电化教育研究2023-06-11
四精准五协同六环节:中小学校长跟岗王成龙 于维涛中小学校长2023-06-09
乡村教师 “读·思·行·写” 融合刘胜兰 何星洁 段仙娇中小学校长2023-06-05
新中国成立以来中小学教师培训课程彭庚,王帅当代教育与文化2023-06-04
对“教研训智”融合型县级教师发展汪文华蒲公英评论2023-06-01
如何建设“教研训智”融合型县级教汪文华蒲公英评论2023-05-25
英美教师教育模式简论于维涛 孙福胜中国成人教育2023-05-23
农村中小学教师成长困境及对策分析黄林静子,范稚莲就业与保障2023-05-19
当代教师应具备的十大素养王光兴中国教育干部网络学院2023-05-17
中小学教师职称评审的法律性质及其叶阳永湖南师范大学教育科学学报2023-05-14
场景化学习背景下中小学教师的角色李德显,李文灿教育理论与实践2023-05-07
县级教师发展机构建设进入升级提质汪文华蒲公英评论2023-05-04
“双减”背景下中小学教师激励策略盖伟玲,谢念湘西部素质教育2023-04-30
“双减”后的教师负担、减负困境与朱廷妤,王贤德教育科学论坛2023-04-23